Las fuentes de la tecnología y Los modelos de comunicación

Tanto las fuentes de la tecnología como los modelos de comunicación forman la base de la asignatura Innovación tecnológica y enseñanza. Por tanto, antes de adentrarnos en materia, comentaremos un poco estos dos aspectos.

La tecnología puede partir de un conocimiento científico o puede partir de las propias necesidades de la sociedad. Se conforman así dos líneas de desarrollo tecnológico, la que surge en Estados Unidos y la que se origina en Europa (Ortega y Gasset). La primera genera una tecnología, partiendo de un conocimiento científico, para responder a las necesidades de la sociedad, y la segunda genera una tecnología, partiendo de  las necesidades de la sociedad, para así concluir con un conocimiento científico.

El padre científico de la informática, las redes sociales... fue Alan Turing. Aquí dejo un enlace interesante sobre su biografía:

http://es.wikipedia.org/wiki/Alan_Turing

con respecto a los modelos de comunicación, os dejo un vídeo que resume tres de los principales: el de Shannon y Weaver (modelo matemático), el de Berlo y el de Schramm (modelo sociológico):

http://www.youtube.com/watch?v=CuKZD72BOM4

Comenzando…

¡Buenas tardes! Soy Ana María, alumna de 5º de la Licenciatura en Pedagogía en la Universidad de Murcia en este año académico 2012-2013. En este 5º curso tenemos como asignatura obligatoria “Innovación tecnológica y enseñanza” en la cual nuestro profesor, D. Francisco Martínez Sánchez, nos ha propuesto como método de evaluación la creación de un blog propio en el que debemos ir comentando, analizando, ampliando, investigando… lo que vamos dando y haciendo en clase semanalmente. Además, debemos comentar en los blogs de nuestros compañeros (en las entradas que vayan creando cada semana) porque también se tendrán en cuenta estos comentarios a la hora de evaluar.

Evaluar nunca ha sido  una tarea fácil. Utilizar este instrumento (el blog) para poder comprobar que el alumno va asistiendo a clase, va adquiriendo las competencias específicas de la asignatura, y va desarrollando también otras capacidades como la de búsqueda y análisis de la información, capacidad de síntesis, actitud crítica y reflexiva…etc., me parece un buen método para llevar a cabo una tarea tan compleja como es la de la evaluación. Además es favorable también a nivel de grupo, para mejorar la cooperación y comunicación entre los compañeros de manera virtual, en esta especie de “red social” de la clase.

La tecnología siempre ha sido el instrumento que el ser humano  ha tenido para defenderse del entorno. Desde esta concepción clásica hasta la actualidad, la tecnología ha resuelto algún problema (aceleración del proceso histórico, rapidez) pero también ha generado algún otro (necesidad de información, ansiedad, no reflexión). Es más, el autor Umberto Eco, distinguido crítico literario, semiólogo y comunicólogo, dice que las Nuevas Tecnologías no han aportado nada a la sociedad, sólo han creado problemas. Ahora vamos más deprisa, sí, pero esta velocidad, como ya he dicho, nos impide la reflexión y nos genera un grado de ansiedad debido a la necesidad de información y de rápida respuesta que nos han creado y que se ha instaurado en nuestra sociedad.

Con la intención de que todo esto llegue a buen puerto, os dejo hasta mi próxima publicación.